Consenso informato a scuola: tutela della famiglia

Gandolfini: “Consenso informato può proteggere dagli abusi” | “Famiglie agiscano contro l’indottrinamento”

Massimo Gandolfini difende il consenso informato per l'educazione sessuale introdotto dal Ddl Valditara: "Previene abusi e derive ideologiche a scuola" Prosegue il dibattito sul consenso informato introdotto dal Ddl Valditara, un provvedimento che prevede una esplicita autorizzazione dei genitori per la partecipazione alle attività extrascolastiche sull’educazione sessuale e affettiva dedicata a studenti di scuola media e superiore. Il neurochirurgo Massimo Gandolfini risponde all’invito alla disobbedienza civile lanciato dai critici del governo, affermando come questo strumento può essere di grande importanza per la prevenzione e la protezione da alcuni indottrinamenti ideologici che, purtroppo, in alcune scuole vengono proposti, con vere e proprie storpiature pseudoscientifiche sul tema dell’identità di genere che contrasterebbe con quella biologica. SCUOLA | 4+2 e istruzione tecnica: dagli insegnamenti all'autonomia, l'agenda da salvare Un rischio che può rappresentare anche un abuso quando le famiglie non sono state correttamente informate sul programma di tali insegnamenti, che nascondono dogmi gender fluid o la partecipazione di drag queen, presentati come “esperti” col pretesto di fare educazione e contrastare le discriminazioni. La libertà di scelta, come sottolinea il medico, è quindi fondamentale per esercitare un diritto democratico e soprattutto per avere chiarezza sui temi trattati prima di decidere. SCUOLA | Non cognitive skills, una sperimentazione per abbandonare il funzionalismo Gandolfini: “Genitori non deleghino alla scuola le proprie responsabilità educative sull’affettività” Massimo Gandolfini su La Verità, oltre a difendere il consenso informato introdotto dal Ddl Valditara sulle attività di educazione sessuale a scuola fa anche un appello a quei genitori definiti “dormienti”, cioè coloro che non si informano in modo adeguato in merito agli insegnamenti proposti da alcuni programmi educativi extrascolastici, con il rischio che ai ragazzi vengano imposte teorie gender fluid e derive ideologiche mascherate da prevenzione della discriminazione e della violenza contro le donne. SCUOLA | Sofia e l'attualità Remarque: se "non c'è niente di nuovo" bisogna raccontare perché L’invito del neurochirurgo è quello di difendere i propri diritti di educatori primari che le famiglie dovrebbero rappresentare, per contrastare la tendenza degli ultimi anni a delegare le proprie responsabilità, specialmente quando si parla di temi delicati ed importanti come l‘affettività e la sessualità. E conclude sottolineando: “Certamente la scuola può aiutare ad approfondire i meccanismi biologici della sessualità, ma la colonna sulla quale si regge la relazione umana si deve basare sulla responsabilità della famiglia“.

Consenso informato, la legge sulla scuola che valorizza la famiglia

Non c’è che da restare senza parole di fronte a quanto si sta orchestrando per contrastare la legge 104/26, cosiddetta legge Valditara «Disposizioni in materia di consenso informato in ambito scolastico», una legge che ha il grande merito di rendere operativo il dettato costituzionale (art.30) che vuole i genitori titolari del diritto/dovere di educare i propri figli. Perché il consenso informato valorizza la famiglia Una legge che chiama i genitori ad assumersi il ruolo che compete loro in primis sempre e in particolare quando vengono trattati temi educativi delicati, che coinvolgono valori e principi etici. Lo strumento concreto con cui esercitare questo diritto/dovere costituzionalmente fondato si chiama «consenso informato». Uno strumento che, garantendo il diritto di libera scelta democratica, mette al riparo dagli abusi di indottrinamento ideologico che, a centinaia, si sono verificati negli ultimi anni nella scuola italiana, in tema di educazione sessuale e all’affettività. Sono anni che le associazioni di famiglie denunciano alle istituzioni competenti, regionali e nazionali, programmi pseudoscientifici, per lo più extracurriculari, di educazione ad orientamento sessuale e identità di genere in contrasto con l’identità sessuata definita dalla biologia umana. Sono anni che la ricca documentazione presentata a riprova di questi abusi ideologici è stata silenziata o ignorata; sono anni che si chiede un minimo di chiarezza perché i genitori sappiano che cosa viene insegnato ai loro figli, da chi viene insegnato e con quali strumenti viene insegnato. Tutto nella massima trasparenza, alla luce del sole, garantendo a ogni famiglia il massimo di libertà di scelta. Finalmente queste istanze sono state ascoltate. Come lo strumento corregge gli abusi passati Va detto con grande chiarezza: si è reso necessario lo strumento del consenso informato in ambito scolastico perché si è colmata la misura per cui si sono messi in atto percorsi educativi all’identità di genere senza che i primi titolari del ruolo educativo – i genitori – ne sapessero nulla. Anzi, in alcuni casi, anche peggio: con il pretesto di percorsi di contrasto al bullismo, alla violenza contro le donne, alle discriminazioni, si sono veicolati dogmi ideologici genderfluid, anche prevedendo la presenza in classe di drag queen o drag king, cosiddetti «esperti» con curriculum professionale ignoto. Tutto questo non può e non deve più succedere, senza il consenso dei genitori: questi, informati con chiarezza e in dettaglio, daranno o negheranno il proprio consenso. Questa è la realtà dei fatti. Il consenso informato garantisce la vera libertà Ora, di fronte a questa realtà, c’è chi arriva all’assurdo di evocare la «disobbedienza civile» per contrastare la legge. Condotta non solo di pericolosa irresponsabilità, ma assolutamente ingiustificata, considerato che si tratta di una legge che non solo non nega niente a nessuno, ma – anzi – garantisce ed esalta la libertà di ognuno. Con un altro grande pregio: dare una «scossa» ai genitori che «dormono», che poco o nulla si interessano dell’educazione dei propri figli (vale la pena di ripeterlo: educare i figli è un diritto, ma è anche e soprattutto un dovere!), che delegano la propria responsabilità educativa su un tema di enorme valore umano, etico e sociale come l’affettività e la sessualità. La scuola supporta la responsabilità educativa Certamente la scuola deve aiutare, deve dare una mano e può sviluppare e approfondire i meccanismi biologici della sessualità; ma i «fondamentali» – le colonne sulle quali si regge la relazione umana che investe il senso stesso della vita di ognuno e del mantenimento della vita – sono e restano responsabilità educativa della famiglia. Oggi più che mai, potremmo dire, anche alla luce di quanto sta accadendo in Paesi che da tempo fanno quella educazione sessuale precoce (fin dalla scuola dell’infanzia!), tanto invocata dai detrattori della legge Valditara: le gravidanze indesiderate aumentano, gli aborti aumentano, lo sfruttamento della sessualità a scopi commerciali sta dilagando, il corpo femminile sempre più oggetto di mercato e le violenze sessuali non accennano a diminuire. La sessualità riscopre il valore sacro Perché? Perché non si tratta (solo) di educare al sesso sicuro, ma molto di più, al sesso «responsabile», il che significa conoscere, rispettare e aiutare a mettere in atto i principi che innervano la legge naturale. Nella storia dell’uomo, da sempre e in tutte le culture, il sesso è stato legato al «sacro», cioè ad una dimensione che va ben oltre l’atto fisico, investendo la sostanza della natura profonda dell’essere umano. Da qui, il rispetto assoluto del proprio corpo e del corpo altrui, non più semplice oggetto di piacere, ma luogo privilegiato dell’amore totale. Esattamente il contrario del pensiero «woke» del polimorfismo sessuale e di genere, che sta contagiando i nostri figli.